w którym:
- „bajkowo” zaczęliśmy Nowy Rok czyli zapoznawaliśmy się z najpiękniejszymi bajkami i baśniami,
- oglądaliśmy obrazki, rozpoznawaliśmy których baśni dotyczą, opowiadaliśmy zakończenia tych baśni,
nazywaliśmy baśń, z której pochodziła narysowana postać i kończyliśmy kolorowanie obrazka,
rozwiązywaliśmy baśniowe zagadki,
- słuchaliśmy wiersza J. Koczanowskiej pt. „Nie wolno” i uczyliśmy się co powinno się zrobić, gdy zaczepia nas nieznajoma osoba,
- odgadywaliśmy z jakimi baśniami kojarzą się: jabłko, kapelusz, lusterko, miotła,
- liczyliśmy obrazki koron, pokazywaliśmy ich liczby na palcach,
- robiliśmy przedstawienia z wykorzystaniem sylwet baśniowych postaci,
- obchodziliśmy urodziny Kalinki oraz Karolka,
- spacerowaliśmy, gdy pozwalała na to styczniowa pogoda,
- rozmawialiśmy o dokarmianiu ptaków w czasie zimy,
- rozpoznawaliśmy ptaki na zdjęciach; wróble, sikorki, gile, sroczki, gawrony i jemiołuszki,
- bawiliśmy się przy piosence pt. „Gawron”,
- łączyliśmy liniami zdjęcie ptaków z ich cieniami i nazywaliśmy te ptaki,
- kończyliśmy rysowanie karmników i doklejaliśmy w nim ziarenka,
- malowaliśmy wspólnie zimowy obrazek z karmnikiem,
- robiliśmy karmidełka ze smalcu i nasionek, które potem zawiesiliśmy na świerku przed przedszkolem,
- pracowaliśmy nad niespodziankami na dzień babci i dziadka,
- śpiewaliśmy i ćwiczyliśmy na rytmice z panią Dorotką,
- robiliśmy pięknego kwiatka dla babci,
- wyklejaliśmy skrawkami czerwonego papieru serce dla babci,
- rysowaliśmy po śladach rysunków słoneczek i mówiliśmy za nauczycielką rymowankę: przy pierwszym słoneczku – dla babci, przy drugim – dla dziadka,
- odbijaliśmy kształt śnieżynek za pomocą ziemniaczanych pieczątek,
- uczyliśmy się wierszyka dla dziadka i wyliczankę dla babci,
- ćwiczyliśmy utwór muzyczny z dzwoneczkami pt. „Elfy ubierają choinkę”,
- graliśmy na bębnach, trójkątach i kołatkach podczas piosenki pt. „Kocham babcię, kocham dziadka”,
- obejrzeliśmy teatrzyk lalkowy Bajka z przedstawieniem pt. „Jaś i Małgosia”,
- zrobiliśmy występ dla babci i dziadka, który nagraliśmy, aby mogli sobie obejrzeć w swoich domach,
- malowaliśmy zimowe obrazki,
- wyszukiwaliśmy poznane literki wśród rozsypanki literowej oraz na parawanie przedszkolnym,
- kolorowaliśmy na obrazkach te przedmioty, które były na wskazaną literkę,
- mówiliśmy jakie słowa zaczynają się na daną literkę,
- bawiliśmy się w różne zabawy np. Kto zmienił miejsce?, Dotykamy siebie, Rób tak jak ja,
- na rytmice śpiewaliśmy i tańczyliśmy do piosenki pt. „Pingwinek”,
- porównywaliśmy wysokości dzieci względem siebie w zabawie pt „Mierzymy się”,
- robiliśmy ćwiczenia oddechowe – Dlugi oddech oraz ćwiczenia słuchowe – Zgadnij co powiedziałem,
- uczyliśmy się literki I i kolorowaliśmy igloo,
- mieszaliśmy farby tworząc nowe kolory,
- malowaliśmy zimowy rysunek, duże balony oraz przy okazji własne ręce i buzie,
- bawiliśmy się pociągami pędzącymi po torach,
- przymierzaliśmy pięknie ozdobione maski karnawałowe,
- we wspaniałych strojach i nastrojach bawiliśmy się na balu karnawałowym, były gry i zabawy, tańce i swawole,
- przy światełkach kolorowej kuli dyskotekowej tańczyliśmy z balonami,
- nie mając dosyć zabawy przymierzaliśmy stroje kolegów i robiliśmy różne wygibasy, śmieszne tańce przebierańce,
- po zakończeniu balu zjedliśmy ciasteczka i owoce przygotowane przez rodziców,
- czytaliśmy bajki po angielsku pt. „Little red ridinghood” i nauczyliśmy się słówek – grandma, woolf, be careful oraz bajkę pt. „ Goldilocks and the three bears” z słówkami mommy, daddy, baby, chair, too hot, too soft,
- czytaliśmy rymowanki : „hey, diddle diddle, the cat and the fiddle, the caw jumped over the moon, the little dog laughed to see such fun and the fisch ran awey with a spoon.
- oglądaliśmy książeczki angielskie o Trucks: food truck, fire truck, dump track,
- śpiewaliśmy z angielskiej książeczki pt. „Polar Bear, Polar Bear, What DoYou Hear?” o zwierzętach i ich odgłosach.
- uczyliśmy się rymowanki o maszerujących mrówkach: Ant – Elephant, one- thumb, two – shoe, three – tree, four – door, five – dive, six – sticks, seven – heaven, eight – gate, ten – end.
- kolorowaliśmy literkę E – elephant oraz literki O na postawie rysunku ośmiornicy – octopus.

w którym:
- przygotowywaliśmy się na spotkanie ze Świętym Mikołajem,
- wyciągnęliśmy naszą świąteczną choinkę i pięknie ją ozdobiliśmy,
- do worka narysowanego na kartce wklejaliśmy prezenty jakie chcielibyśmy dostać w prezencie od Świętego Mikołaja,
- spotkaliśmy się z Mikołajem, zaśpiewaliśmy mu piosenkę, cieszyliśmy się z otrzymanych upominków i daliśmy mu czerwone buty na zmianę,
wieczorami obiecaliśmy Mikołajowi czytać wraz z mama czy tatą o Winstonie wracającym na święta,
- rozmawialiśmy o zimie i lepiliśmy kule śniegowe z papieru, toczyliśmy i rzucaliśmy się śnieżkami,
- byliśmy na spacerze w parku, odwiedziliśmy pływające w stawie kaczki i oglądaliśmy rozwieszone na drzewach karmniki,
- tworzyliśmy zimowy obrazek z Mikołajem,
- rysowaliśmy po śladzie (szare linie) rysunek choinki i powtarzaliśmy słowa rymowanki,
– śpiewaliśmy kolędy i pastorałki przy przedszkolnej choince,
– słuchaliśmy wiersza pt. „Na gałązce choinkowej” i rozmawialiśmy o tym co wisi przy pierwszym jabłuszku, a co przy drugim, co robi pajac a co kaczuszka,
– robiliśmy interpretację ruchową wiersza naśladując ruchy i powtarzając tekst za nauczycielem,
– wykonaliśmy piękną ozdobę – czerwone autko wiozące na dachu choinkę,
– wycinaliśmy i ozdabialiśmy czerwoną bombkę,
– podziwialiśmy piękne, białe zaśnieżone choinki i całą okolicę przykrytą białym śnieżnym puchem,
– podziwialiśmy bałwana i długie sople lodowe,
- spacerowaliśmy po Parku Duchackim, podziwialiśmy kaczki i staw częściowo pokryty lodem,
- ćwiczyliśmy stopy na jeżykach sensorycznych,
- bawiliśmy się piaskiem kinetycznym,
- kolędowaliśmy pod przedszkolną choinką,
- robiliśmy noworoczne i bezpieczne fajerwerki przy pomocy farbek, brokatu i widelców,
- tworzyliśmy gwiazdy na nocnym niebie,
- wyklejaliśmy plasteliną różne wzory,
- czytaliśmy nowe książeczki w języku angielskim,
- śpiewaliśmy nowe piosenki po angielsku,
- złożyliśmy sobie Noworoczne życzenia, które przekazujemy również wszystkim dzieciom i dorosłym.

w którym:
- oglądaliśmy zdjęcia domów z różnych stron świata,
- rozmawialiśmy o tym jak jest zbudowany dom,
- omawialiśmy wygląd pomieszczeń znajdujących się w domach,
- umieszczaliśmy obrazki pojedynczych przedmiotów w odpowiednim pomieszczeniu w domu,
- bawiliśmy przy piosenkach: Daj mi rączkę, Ojciec Wirgiliusz oraz Krasnoludki,
- słuchaliśmy wiersza H. Bechlerowej pt. Pokaż mi swój dom,
- budowaliśmy domy i bawiliśmy się w nich wykorzystując różnorodne materiały,
- rozmawialiśmy o domach zwierząt,
- słuchaliśmy nagrań odgłosów dochodzących z domu i próbowaliśmy je rozpoznawać,
- dużo czasu spędzaliśmy na zabawach w dom,
- budowaliśmy piękne, kolorowe domy z wycinków papieru poznając przy tym kształty trójkąta, kwadratu i prostokąta,
- zapoznawaliśmy się z urządzeniami elektrycznymi wykorzystywanymi w domu,
- słuchaliśmy wiersza Doroty Gellner pt. „Żelazko”, rozmawialiśmy o tym do czego służy żelazko i jak dawniej wyglądały żelazka,
- kolorowaliśmy rysunek odkurzacza i dorysowywaliśmy do niego kabel tak, aby podłączyć odkurzacz do kontaktu,
- bawiliśmy się w zabawę „pralka” z elementami dramy,
- zaprosiliśmy do naszego przedszkola teatrzyk ze spektaklem pt. „Jesienne porządki”, w którym wystąpili: sójka i bocian oraz misio i wiewiórka,
- rozmawialiśmy o deszczowej pogodzie i wymienialiśmy rzeczy, które nosimy gdy jest deszczowa pogoda,
- inscenizowaliśmy utwór Doroty Gellner pt.„Deszczowy król” za pomocą sylwet postaci,
- wesoło bawiliśmy się z piosenką „Spacer po dywanie”,
- kolorowaliśmy rysunki chmurek i palcami umoczonymi w niebieskiej farbie malowaliśmy krople deszczu,
- tworzyliśmy deszcz przy pomocy pipetek,
- określaliśmy kolory parasoli i podawaliśmy jakie chcielibyśmy mieć,
- rysowaliśmy po śladzie i dokładnie kolorowaliśmy poszczególne części parasola,
- określaliśmy jaki może być deszcz, czy pada, kropi, mży czy jest ulewa,
- spacerowaliśmy w pobliżu przedszkola i oglądaliśmy chmury – czy spadnie z nich deszcz?,
- ogromnie cieszyliśmy się na spotkanie z Panem Zooventurą i jego zwierzakami – na początek był gekon Grzesiu i jego synek Bejbik, wężyk australijski (można trzymać go na strychu zamiast kota bo łapie myszy), Tekla – pająk ptasznik, Orzeszek -żółwik chiński, Agatka – jaszczurka agama, liściec, pyton – najdłuższy wąż na świecie; oswoiliśmy się z ich czasem groźnym wyglądem a nawet odważyliśmy się je dotykać,
- skończyliśmy nasze warzywno – owocowe książeczki,
- rozmawialiśmy o zdrowym jedzeniu,
- wymienialiśmy nazwy zdrowych produktów i wskazywaliśmy obrazki, które przedstawiają to, co należy jeść aby być zdrowym,
- słuchaliśmy opowiadania I.R.Salach pt. „Co lubi jeść Zosia?”,
- ćwiczyliśmy przedszkolną jogę i gimnastykowaliśmy się,
- rozwijaliśmy umiejętność liczenia, określaliśmy: ile to jest o jeden więcej / o jeden mniej od podanej liczby,
- rozmawialiśmy o tym co jest szkodliwe i nieszkodliwe dla zębów,
- wycinaliśmy i naklejaliśmy zdjęcia takich produktów na ilustrację wesołego i smutnego ząbka,
- robiliśmy lampiony na zabawę andrzejkową,
- ćwiczyliśmy wiersze, piosenki i zabawy na uroczyste pasowanie na przedszkolaka,
- przygotowywaliśmy się do ważnych przedszkolnych wydarzeń: pasowania na przedszkolaka oraz super przedszkolaka a także na zabawę andrzejkową,
- z powagą i odpowiedzialnością powtarzaliśmy słowa przedszkolnej przysięgi,
- daliśmy popis swych nieprzeciętnych zdolności wokalnych i tanecznych wspaniale bawiąc się na zabawie andrzejkowej,
- zajadaliśmy pyszne słodkości przygotowane przez rodziców,
- wycinaliśmy elementy pajacyka, układaliśmy je według wzoru i przyklejaliśmy na kartce,
- śpiewaliśmy piosenkę „Taniec pajacyków”,
-`przy pomocy piłki robiliśmy ćwiczenia matematyczne,
- słuchaliśmy opowiadania R. Piątkowskiej pt. „Lupa” i rozmawialiśmy na temat nudy,
- podawaliśmy propozycje na ciekawe spędzanie czasu,
- bawiliśmy się w zabawę czarowanie – przeganianie nudy,
- z zaangażowaniem uczestniczyliśmy w zajęciach z rytmiki,
- nauczyliśmy się sporo nowych angielskich słówek a nawet zwrotów: head, shoulders, knees, toes, eyes, ears, mouth, nose, soap, shampoo, toothbrush, toothpaste, brush, comb, toilet paper, wash face, comb hair, brush teeth, get dressed, go to school, apple, pear, pumpkin, cabbage, rain, red, blue, black, white, pink, yellow, green, house, roof, windows, door, chimney.

w którym:
- świętowaliśmy urodziny Jaromira i Milenki,
-słuchaliśmy opowiadania o jeżyku Kolczatku, wierszy J.Tuwima pt. „Warzywa”, S. Grabowskiego pt. „Nie jestem sama”, L. Łącz „Przyjaźń ze schroniska”, opowiadania H. Bechlerowej „O kotku, który szukał czarnego mleka”,
- rozmawialiśmy o darach jesieni oraz o owocach, które można zrywać w sadzie: o jabłkach, gruszkach i śliwkach,
- wyklejaliśmy jabłuszka kawałkami plasteliny,
- wybraliśmy się do pobliskiego sklepu na owocowe zakupy,
- tworzyliśmy owocowe wzory i kosztowaliśmy smacznych owoców,
- śpiewaliśmy i tańczyliśmy z panią Dorotką,
- wypełnialiśmy rysunek owoców kuleczkami bibuły,
- rozpoznawaliśmy i nazywaliśmy warzywa – dary naszych ogrodów,
- rozwiązywaliśmy zagadki o warzywach,
- rozwijaliśmy umiejętność liczenia: trzy marchewki i cztery pietruszki,
- malowaliśmy drzewo, które będzie „owocowało” w naszym przedszkolu,
- ozdabialiśmy ramki obrazka z warzywami poprzez odbijanie korka maczanego w farbie,
- szukaliśmy buraczka,
- rozmawialiśmy na temat rodziny i jej członków, o zawodach rodziców, nazywaliśmy wybrane zawody oraz określaliśmy jakich przyborów i narzędzi potrzebują osoby wykonujące dany zawód,
- każde z dzieci stworzyło plastyczny „guzikowy” obraz własnej rodziny,
- wybraliśmy się na wycieczkę na pocztę,
- bawiliśmy się z pluszakami a podczas zabawy rozwijaliśmy orientację przestrzenną stosując zaimki: na, pod, obok, między, itp.
- śpiewaliśmy piosenki o zwierzaczkach,
- uczyliśmy się o cyferkach, zaczynając od 1.,
- rozmawialiśmy o domowych ulubieńcach: kotach i psach,
- robiliśmy kotka z puzzli,
- bawiliśmy się przy piosence „Popatrzcie na jamniczka”,
- rozmawialiśmy na temat schroniska dla zwierząt,
- karmiliśmy domowe zwierzaki,
- oglądaliśmy książki o zwierzętach,
- uczestniczyliśmy w zajęciach rytmicznych z panią Dorotką,
- uczyliśmy się angielskiego – zbiory z Teddym: pumpkins, yellow appels, red appels, green appels, powtarzaliśmy nazwy zabawek: doll, ball, blocks, doll house, piosenkę na powitanie: good morning, up, down, spin, turn around, z naklejek: sticker, cat, dog, z książki o autobusie: open-shut, in-out, nazwy pojazdów: bike, bus, car, train, plane, rocket, śpiewaliśmy po angielsku piosenkę o rodzince paluszkowej: Daddy finger, Mommy finger, Brother finger, Sister finger, Baby finger oraz nauczyliśmy się angielskich nazw niektórych zwierząt: bear, goat, cow, duck, horse, nazywaliśmy kształty poznając angielskie słówka : square, rectangle, triangle,
- korzystając z październikowego słońca dużo czasu spędzaliśmy na powietrzu wykorzystując liście o wielu barwach i kształtach do wesołej zabawy.

w którym:
- przywitaliśmy powracających z wakacji Julkę, Kalinkę, Nastusię, Urszulkę, Karola, Michała i Stasia oraz nowe koleżanki i kolegę: Laurę, Milenkę, Maję i Jaromira; poznawaliśmy swoje imiona i znaczki,
- poznaliśmy Lalusia – pieska z naszej nowej książki – „Kolorowy start”,
- bawiliśmy wszystkimi nowymi zabawkami w sali przedszkolnej a przede wszystkim kolorowymi klockami,
- tańczyliśmy przy muzyce – jedzie pociąg z daleka,
- ćwiczyliśmy rączki kolorując, bawiąc się plasteliną i ciastoliną, wyklejając i malując farbami,
- poznawaliśmy nazwy zabawek po polsku i po angielsku,
- świętowaliśmy czwarte urodziny Michałka,
- malowaliśmy kamienie,
- bawiliśmy się z chustą animacyjną,
- uczyliśmy się kodeksu przedszkolaka i staraliśmy się postępować zgodnie z jego regułami,
- świętowaliśmy Dzień Przedszkolaka ciesząc się z jajek niespodzianek, uczestnicząc w licznych zabawach i zgadywankach,
- poznaliśmy podstawy kodeksu drogowego – jak zachowywać się na chodniku, ulicy, skrzyżowaniu, na przejściu dla pieszych, jak korzystać z sygnalizacji świetlnej,
- poznaliśmy samochody specjalistyczne i ich przeznaczenie; robiąc wystawę samochodów rozwijaliśmy między innymi umiejętność wycinania,
bawiliśmy się w auto myjnie,
- uczyliśmy się języka angielskiego poznając nowe słówka toys, doll, robot, car, balloon, ball, teddy bear a także angielskich nazw zabawek – toys with Teddy oraz uczestniczyliśmy w zabawie – the wheels on the bus go round and round.
- oglądaliśmy i poznawaliśmy dary i kolory jesieni,
- robiliśmy kasztankowe zwierzątka,
- słuchaliśmy wiersza o jesiennym wietrze i bawiliśmy się w taniec liści,
- na spacerach zbieraliśmy skarby jesieni: liście, żołędzie i jarzębinę, z których powstawały plastyczne arcydzieła, rozpoznawaliśmy liście i owoce kasztanowca i jarzębiny,
- bawiliśmy się w las, wiewiórki i grzybobranie, uczyliśmy się nazywać niektóre grzyby i określać, które są jadalne a które trujące,
- malowaliśmy pestki dyni, które potem stawały się jesiennymi liśćmi na drzewach,
- liczyliśmy kasztany z Teddym – one, two, three, four, five, gimnastykowaliśmy się z Teddym i poznaliśmy słówka green – go, yellow – slow, red – stop,
dużo spacerowaliśmy i wesoło spędzaliśmy czas na placach zabaw.

Miesiąc rozpoczęliśmy od świętowania; piknik z okazji Dnia Dziecka urządzony w pobliżu przedszkola stał się okazją do radosnej zabawy, w której przecież najlepiej realizują się dzieci. Zwieńczeniem obchodów święta każdego dziecka było przedstawienie teatralne „Przygody krasnala Pączka”.
Działo się wiele:
uczestniczyliśmy w konkursie plastycznym „Łąka dla kózki Danki”,
poznaliśmy nowe piosenki, gry i zabawy,
przygotowaliśmy prezent dla taty,
pilnie uczyliśmy się języka angielskiego ( na załączonym zdjęciu wykaz wykorzystywanych książeczek i lista piosenek),
przygotowaliśmy występ na pożegnanie przedszkolnego roku.
Przez cały rok uczyliśmy się i bawili z książką „Planeta dzieci”, za nami ostatni miesiąc przygód; niebawem wrócimy do przedszkola i rozpoczniemy dalsze równie ciekawe „podróże” z zabawą i nauką.
Ale teraz czas na kolorowe lato, lato – czas zabawy ale i nowych odkryć:
po co mrówkom kryjówki,
skaczące brzdące po łące,
pszczele płynne złoto,
przysmaki lata: lody dla ochłody, lemoniada, owocowa pizza,
ciepło, gorąco, plaża, piasek i woda,
nowe przyjaźnie.

Życzymy dzieciom i ich rodzicom wspaniałych wakacji: ciepłych, beztroskich, radosnych, zdrowych i bezpiecznych spędzonych w górach, nad morzem, rzeką czy jeziorami, na wsi; dobrego odpoczynku, ciekawych doświadczeń i zdobywania nowych umiejętności. Prosimy o dzielenie się swoimi wrażeniami, wysyłanie pocztówek czy maili.

Do zobaczenia!

PIĘKNO poznajemy pod różnymi postaciami, a książka jest jednym z wielu jego przykładów. Pierwszy tydzień maja poświęciliśmy na poznawanie różnych typów książek dla dzieci a szczególnie baśni, bajek i bajeczek Dzieci uczyły się odróżniać świat fikcji od świata realnego, nazywały poszczególne elementy książki, uczyły się jak się obchodzić z książką, ćwiczyły umiejętności logopedyczne podczas zajęć z wierszykami „łamiącymi języki”.
A oto jakie tematy były poruszane w tym tygodniu:
- „Krasnoludki na smutki” czyli wszystko o bajkowych postaciach,
- piękno i mądrość płynące z książek na podstawie opowiadania pt. „Andżelika Baran i płaska Ziemia”,
- kolorowy Świat Bajek – czytanie wielu bajek i opowiadań wybranych przez dzieci,
- „wierszyki łamiące języki” – poznanie zawodu logopedy,
- rozwijanie wyobraźni – wymyślanie przez dzieci bajki do ilustracji przedstawiającej smoka – śpiewaka,
- „książka i zakładka – dobrana para” – wykonanie zakładki do książki „Myszka” – przyklejanie oczek, ogonka z drucika kreatywnego, ozdabianie zakładki według pomysłów dzieci.

Kolejny tydzień upłynął nam pod hasłem: „ Biblioteka na nas czeka”.
W tym tygodniu dzieci:
- rozwijały postawę odpowiedzialności za książki podczas zabawy parateatralnej pt. „Nie rób tego”,
- robiły porządki w przedszkolnej bibliotece, zrozumiały konieczność układania książek grzbietem na zewnątrz,
- poznały najpiękniejsze wiersze Jana Brzechwy,
- ćwiczyły umiejętność uważnego słuchania na podstawie opowiadania J. Papuzińskiej pt. „Agnieszka opowiada bajkę”,
- bawiły się do piosenki pt. „Książka”,
- poznały bibliotekę mieszczącą się na osiedlu Kozłówek.
Dużym przeżyciem dla dzieci było wyjście do biblioteki. Przedszkolaki brały udział w zajęciach edukacyjnych dotyczących odpowiedniego traktowania książek. Na końcu zajęć uroczyście przyrzekały, że będą dobrze traktować książki.
Słuchały bajki czytanej przez panią bibliotekarkę pt. „ Kicia kocia w bibliotece”, uczestniczyły w zakładaniu karty bibliotecznej, wypożyczyły 5 książek, a po powrocie do przedszkola dokładnie je oglądały i słuchały ich treści.

Kolejny tydzień poświęcony był wartości ŻYCIE.
W kontekście tej wartości rozmawialiśmy o rodzinie. Od najmłodszych lat uczymy się, że najważniejsza w życiu człowieka powinna być rodzina – wspólne zabawy, odczuwanie, dzielenie się pomysłami, dzielenie się miłością, budowanie poczucia bezpieczeństwa; dlatego na ten tydzień postawiliśmy sobie następujące cele:
- poznanie nazw członków bliższej i dalszej rodziny,
- uświadomienie sobie, że rodzina składa się z kilku pokoleń, rozpoznawanie najstarszego oraz najmłodszego członka rodziny,
- zacieśnianie, wzmacnianie więzi z członkami rodziny poprzez rozmowy o członkach rodziny podczas oglądania zdjęć,
- wyszukiwanie pomysłów na wspólne spędzanie czasu z rodziną,
- przygotowanie prezentu dla mamy – „Kwiatowej książeczki, w której znalazły się żonkile, mlecze (dmuchawce), maki i tulipany,
- wykonanie portretu rodzinnego, ozdabianie ilustracji wg pomysłów dzieci,
- nauka piosenki na Dzień Mamy pt. „Dla Ciebie Mamo”,
- nagrywanie piosenek i życzeń na Dzień Mamy, prezentowanie zdobytych umiejętności.

W kolejnym tygodniu kontynuowaliśmy rozmowy o wartości, jaką jest ŻYCIE, opierając się na temacie „Rodzina razem się trzyma”.
A oto jakie tematy poruszaliśmy:
- dla ciebie Mamo, dla ciebie Tato,
- nowy członek rodziny,
- niedzielny spacer z rodziną,
- tralala dla mamy i taty – słuchanie piosenki i interpretowanie jej za pomocą ruchu,
- ciuciubabka czyli jak można bawić się bez zabawek.

Pogoda w maju dopisywała więc często byliśmy na placach zabaw i spacerach. Po spacerach w przedszkolu tworzyliśmy prace plastyczne jak mistrzowie koloru i formy. Zobaczcie i podziwiajcie!
Tworząc książeczki na dzień mamy poznaliśmy wiele słówek w języku angielskim: daisies, daffodills, dandylions, tulips, poppies oraz FAMILY.
W ostatnim dniu maja zorganizowaliśmy piknik na Dzień Dziecka. Były gry i zabawy na świeżym powietrzu oraz kosz piknikowy z borówkami, winogronami i truskawkami.
Zabawa była naprawdę udana!

W czerwcu poznamy kolejne wartości PRZYJAŹŃ I SAMODZIELNOŚĆ.
6 czerwca odwiedzi nas teatrzyk z przedstawieniem pt. „Przygody Krasnala Pączka” a pod koniec miesiąca zorganizujemy uroczyste zakończenie roku przedszkolnego.

W tym miesiącu przedszkolaki poszerzały swoją wiedzę na temat Świąt Wielkanocnych.
Dzieci:
- poznały polskie tradycje ludowe związane z obchodzeniem Świąt Wielkanocnych,
- poszerzyły słownictwo nazywając elementy koszyczka i stołu wielkanocnego,
- oglądały pisanki zdobionymi różnymi technikami a potem wykonały swoją własną kolorową pisankę,
- poznały zwierzątka kojarzone z Wielkanocą „Świąteczne zwierzaki – baranki, króliki i kurczaczki” ,
- rozwijały umiejętność przygotowania i dekorowania wielkanocnych pyszności – lepiły ciasteczka, babeczki, placuszki z plasteliny i ciastoliny,
- przygotowały ozdobę na wielkanocny stół -„Łączka dla zajączka”- rzeżuchę w pojemniczkach,
- poznały zwyczaj lanego poniedziałku – tajemniczy śmigus dyngus czyli uwaga oblewamy wodą,
- słuchały piosenek – „Święta wielkanocne z jajkiem i zającem” oraz „Piosenki wielkanocnej”.
W kolejnym tygodniu dzieci rozmawiały na temat MĄDROŚCI na podstawie opowiadań pt. „Krysia Kuna i kogut Kiciusia” oraz „Grześ polubił wieś”:
- przedszkolaki zdobywały wiedzę o wsi i jej mieszkańcach, a następnie uczestniczyły w turnieju wiedzy o wsi,
- uczyły się spostrzegawczości i rozwijały logiczne myślenie podczas zabawy poszukiwawczej pt. „Gdzie jest kogut”? typu ciepło – zimno,
- wycinały zwierzęta i rysowały dla nich domki, rozwijając małą motorykę,
- bawiły się w teatr, wcielając się w role zwierząt,
- uczyły się dobierać przeciwstawne pary „Duży i mały to też para”,
- poznały nową piosenkę z morałem „Była sobie żabka mała”,
- nauczyły się rysować kota według instrukcji zawartej w piosence „Rysujemy kotka” oraz wyklejały sylwetę kota kawałkami kolorowego papieru „Puszysty kot”.

Kolejny tydzień minął pod hasłem AKCEPTACJA. Staraliśmy się przekazać dzieciom, jak ważna jest postawa szacunku wobec odmiennych poglądów, zachowań, wyglądu. Akceptację tłumaczyliśmy opierając się o miejsca, które służą szerzeniu kultury jak teatr, balet, kino, galeria. „Zabraliśmy” dzieci do tych miejsc, niestety wirtualnie, a mimo to udało się przedszkolakom zrozumieć wiele ważnych spraw.
Dzieci:
- uświadomiły sobie znaczenie uczuć w życiu człowieka,
- uczestniczyły w zajęciach z dramy, aby nauczyć się wyrażać swoje uczucia,
- ćwiczyły radzenie sobie z przykrymi uczuciami,
- rozwijały myślenie przyczynowo – skutkowe doszukując się przyczyny wydarzenia,
- poszerzyły wiedzę na temat miejsc takich jak: kino, teatr, galeria,
- poznały zasady zachowania się w kinie, teatrze, galerii,
- poznały zawód malarza,
- wyrażały siebie w malarstwie, wcześniej przygotowując samodzielnie paletę malarza a potem tworząc prawdziwe dzieła, które trafiły do przedszkolnej galerii.
Dzięki zajęciom zbudowanym wokół hasła AKCEPTACJA dzieci zrozumiały, że każdy z nas jest inny, że akceptacja w życiu jest ważną cechą, dzięki której unikniemy wielu konfliktowych sytuacji. Dzieci wiedzą, że niezależnie od płci można zostać np. malarzem, malarką, że każdy ma swój styl wyrażania siebie i każdy z nich jest równie ważny i wartościowy.
„Jestem kulturalny” – to hasło przyświecało dzieciom w kolejnym tygodniu.
Przedszkolaki:
- ćwiczyły kulturalne zachowanie się przy stole,
- poznały akcesoria uroczystości typu urodziny, kształtowały odpowiednie zachowanie się podczas takich uroczystości,
- utrwalały znajomość zwrotów grzecznościowych: dzień dobry i do widzenia,
- ćwiczyły umiejętność odpowiedniego stosowania zwrotów w danej sytuacji,
- próbowały określić własne prawa na podstawie piosenki „Nie podoba mi się to”.
Przedszkolaki aktywnie uczestniczyły w warsztatach kulinarnych prowadzonych przez panią Magdę pt. Ziemia w słoiku. Najpierw czytały o wspólnym gotowaniu, potem przygotowywały składniki na błoto czyli nutellę i serek mascarpone. Ziemię robiły zgniatając w woreczkach ciasteczka oreo, dokładały trochę mchu a na koniec kolorowe dżdżownice – żelki. Każde z dzieci otrzymało dyplom małego kucharza. To była wspaniała zabawa!!!
W kwietniu dzieci poznały nowe angielskie słówka: cloudy, sunny, rainy, windy, walk, march, tip toe, skate, swim.

W przyszłym miesiącu poznamy kolejne wartości: PIĘKNO I ŻYCIE
Będziemy dużo rozmawiać o książkach a 13 maja odwiedzimy bibliotekę publiczną na Kozłówce.

W miesiącu marcu dzieci bawiły się w małych odkrywców; eksperymentowały i próbowały odkryć tajemnicę mleka. Mali odkrywcy zrobili „mleczną burzę mózgów”, podczas której szukali odpowiedzi na tematy: jakiego koloru jest mleko? (białe, żółte); które zwierzęta dają mleko? (krowa, koza, owca); gdzie żyją zwierzęta, które dają mleko? (gospodarstwo, obora); skąd mleko i jego produkty trafiają do sklepu? (mleczarnia); czy jest mleko z roślin? (sojowe, ryżowe, migdałowe); z czym możemy zjeść mleko? (chrupki); z czego pijemy mleko? (kubeczek, szklanka, słomka); jak można podać mleko do picia? (zimne, podgrzane); co można zrobić z mleka? (sery, masło, lody).
Wszystkie odpowiedzi na pytania utrwalały dzieci podczas zabaw w przedszkolu.
Poprzez zabawę:
- rozwijały mowę wypowiadając się na temat ulubionych mlecznych produktów,
- poznały rodzaje mleka smakując mleko kozie, sojowe, kokosowe; poznały etapy powstawania mleczka kokosowego i degustowały powstały napój,
- dostrzegały znaczenie hodowli zwierząt oglądając film przedstawiający gospodarstwo rolne,
- utrwalały kierunki w przestrzeni podczas zabawy „Wędrówka krówki” oraz „Tu mieszkają krówki”,
- ćwiczyły liczenie i logiczne myślenie w zabawie matematycznej „Ile mleka do wypicia czeka”.
- rozwijały kreatywność robiąc łaciate krowy na zielonej łące.
Dzieci wysłuchały opowiadań:
„Kiciuś Perski i wyrzutnia mleka” – rozmawiały o tym, skąd się bierze mleko, próbowały tworzyć zabawne określenia dotyczące procesu pozyskiwania mleka,
„Sekret Emilki, krowy Mateusza” – o szczęśliwej krówce, która dawała dużo mleka.
Przedszkolaki wykorzystały mleko do przygotowania pysznego bananowego koktajlu. Smaczny i zdrowy koktajl bardzo dzieciom smakował!
Zdrowe odżywianie kontynuowały w kolejnym dniu, gdy same przygotowały tradycyjne masło ze śmietanki. Dzieci degustowały powstały produkt i każdemu bardzo masełko smakowało.
Wszystkie te ZABAWY z projektem „Mleko” dostarczyły dzieciom wiele radości.
ZABAWA – to bezcenna wartość w życiu każdego malucha, pozwala poczuć się dziecku komfortowo, daje mu poczucie bezpieczeństwa, wyzwala endorfiny, które nazywamy hormonem szczęścia.
Nadchodziła wiosna, więc dzieci zadzierały głowy wysoko do słońca, ale… To, co znajduje się nisko na ziemi też potrzebuje naszej uwagi i troski. A zatem przedszkolaki rozpoczęły spotkanie z kolejną wartością, która nazywa się TROSKA.
Troszczyć można się o wszystko; szczególnie naszej troski wymagają domowi pupile, zwierzęta wokół nas, rośliny, ludzie.
Dzieci ochoczo rozmawiały o sposobach opiekowania się domowymi zwierzętami, obserwowały pieski i ich opiekunów na spacerach; bawiły się w troskliwych rodziców, posługując się pluszakami i lalkami – dzidziusiami.
Coraz cieplejsze i bardziej słoneczne dni sprzyjały temu, aby dzieci:
- nauczyły się dostrzegać i opisywać zmiany zachodzące w przyrodzie,
- poznały i nazwały oznaki wiosny (bazie, pierwiosnki, słońce, deszcz, śpiewające ptaki),
- kształtowały umiejętność odczytywania symboli pogodowych na podstawie zabawy „Jaką mamy dziś pogodę” i „Pogodynka”
- wzbogaciły wiedzę na temat ptaków (bociana), wykonały pracę plastyczną „Pan bocian”, malowały palcami dziób, nogi, skrzydła i trawę, po której kroczy bocian,
- poznały kolejność sadzenia i wzrostu tulipana podczas wykonywania książeczki „Tulipan”,
- dowiedziały się, jakie zwierzęta zbudziły się ze snu (niedźwiedzie, jeże),
- poznały cykl rozwojowy motyla, wykonały makietę cyklu,
- bawiły się do piosenki „Przyszła do nas wiosna”.
Zaprosiliśmy do naszego przedszkola teatrzyk i dzieci z ogromnymi emocjami uczestniczyły w przedstawieniu pt. „Wiosenne przebudzenie”. Zobaczyły bociana, który przyleciał z Afryki i opowiadał z jakimi fajnymi zwierzętami tam się bawił, a których się bał. Bocian przywiózł sójce w prezencie korale a misiowi miodek.
Odwiedził nas też teatrzyk kukiełkowy pt. „Szewczyk Dratewka” po którym dzieci miały sesję zdjęciową.
W ostatnim tygodniu marca dzieci poznały pracę kucharki i narzędzia jej pracy. Wzbogaciły słownictwo o wyrazy: krojenie, tarcie, wałkowanie, ucieranie, ubijanie, odcedzanie. Podczas zabawy „ Co słychać w kuchni” rozpoznawały dźwięki i nazywały przedmioty, które je wydają. Słuchały wiersza „Łyżka i widelec” oraz posługiwały się określeniem „sztućce”.
Dzieci słuchały wiersza M. Bogdanowicz pt. „Pizza” i wykonały kolorową i jakże pysznie wyglądającą „Kolorową pizzę” z wykorzystaniem plastikowych podkładek, bibuły, materiałowych ścinek i plasteliny.
W marcu dzieci nauczyły się wiele nowych słówek w języku angielskim: daisy, daffodill, sunny, windy, rainy, snowy, pig, cow, chicken, tractor, farmer, horse.

W miesiącu kwietniu dzieci poznają dwie nowe wartości – MĄDROŚĆ I AKCEPTACJA.

Pierwszy tydzień lutego poświęciliśmy ODWADZE – wartości, dzięki której dziecko zdobywa nowe umiejętności, nowe wiadomości, z których czerpie to, co będzie dla niego ważne całe życie; np. odwaga w mówieniu prawdy, odwaga w odmawianiu czynienia nieakceptowanych społecznie rzeczy, odwaga do eksploracji świata.
Odwaga często zawodzi nas w najprostszych codziennych sytuacjach (dla dziecka może nią być np. wizyta u fryzjera) lub wtedy, gdy stykamy się z czymś po raz pierwszy, co jest dla nas niezrozumiałe, jak na przykład lot samolotem.
Dzieci dowiedziały się, jak wygląda samolot, jakie wydaje dźwięki, ćwiczyły mięśnie udając startujące i lądujące maszyny.
„Wyprawa samolotem” doprowadziła nas do Brazylii, kraju słynącego z karnawału. Przedszkolaki poznały kulturę tego kraju, potrawy, roślinność. Słuchały samby, próbowały naśladować trudne kroki tańca oraz oglądały przepiękne stroje, w których występują tancerze podczas karnawału. Dzieci zapoznały się z rytmem, melodią i słowami piosenki „Karnawałowy walczyk” a także przygotowały maskę karnawałową „Owieczka czy lew”, którą pięknie zdobiły.
Aby dostać się do Brazylii, można polecieć samolotem albo popłynąć statkiem. Podczas zabaw nawiązujących do tematyki morskiej dzieci wcielały się w odważnych marynarzy; ćwiczyły siłę, spostrzegawczość, bawiły się chustą animacyjną robiąc fale na morzu. Budowały z klocków statki, łódki i promy.
Poświęciliśmy także dużo czasu temu aby dzieci nauczyły się odróżniać odwagę od brawury,
bo odwagą jest także powiedzieć nie aby nie popaść w kłopoty.
Odwagi mogą wymagać od dzieci sytuacje, które dla dorosłych są neutralne w odbiorze, jak na przykład wyprawa do fryzjera. Dla wielu maluchów to prawdziwe wyzwanie, dlatego też postanowiliśmy przybliżyć dzieciom zawód fryzjera, wszystko, co jest z nim związane. Wiedzą, że wizyta u fryzjera jest przejawem dbania o siebie i nie wiąże się z przykrymi doznaniami, wprost przeciwnie – pozwala nam się poczuć lepiej ze swoim wyglądem.
W nawiązaniu do tematu fryzjer przedszkolaki wysłuchały uważnie opowiadania „Jurek Jeżyk i karnawałowa fryzura”, odpowiadały na pytania dotyczące jego treści, uczyły się znaczenia określeń typu fryzura na jeża. Uczyły się zadawać pytania, a przede wszystkim NABIERAŁY ODWAGI do ich zadawania. Ćwiczyły umiejętność opisywania słowami tego, co widzą, a także usprawniały aparat mowy, wykonując różnorodne ćwiczenia, na przykład odtwarzanie dźwięków z otoczenia.
W ramach przygotowania do zabawy karnawałowej poznawały różnorodne stroje i dekoracje karnawałowe. Ćwiczyły umiejętności wokalno-taneczne podczas nauki francuskiego tańca Kaczuchy.
Dzień balu był wyjątkowy, każde dziecko przebrało się za ulubioną postać. Dzieci tańczyły wśród serpentyn, balonów, bibułek i wirujących światełek. Bawiły się w zabawy „ Moja Ulijanko”, „Wędrujący balonik”, „Nimfy i Wojownicy”. Słodki i owocowy poczęstunek wspaniale wyzwalał energię tak potrzebną do tańca.

Kolejny tydzień poświęcony był siłom przyrody, eksperymentowaniu i doświadczeniom, czyli zdobywaniu wiedzy o świecie w ulubiony dla dzieci sposób.
W tym tygodniu dzieci:
zrozumiały, jaką rolę odgrywa powietrze w życiu człowieka i co to oznacza, że powietrze jest czyste;
poszerzyły słownik czynny o słowa: zawierucha, wicher, zefirek – bawiły się w naśladowanie każdego z tych wiatrów, np. zdmuchując z siebie śnieżynki, lub odtwarzały ruch za pomocą chusty animacyjnej; utrwaliły nazwy odmian wiatru słuchając wiersza „Wiaterek”, co ułatwiło przedszkolakom odszukanie i prawidłowe określenie pogody na ilustracjach,
wykonały „kolorowy wiatraczek” z papieru kolorowego i spacerowały z wiatraczkami wokół przedszkola,
opowiadały, z jakim kolorem kojarzą im się żywioły: woda, ogień, powietrze i ziemia, próbowały je udawać w zabawie ruchowej,
określiły kształt Ziemi i starały się odnaleźć ten sam kształt w przedmiotach znajdujących się w ich otoczeniu, doskonaliły tym samym spostrzegawczość,
zrozumiały, jak ważne jest szanowanie środowiska,
rozmawiały też o chęci i sposobach niesienia pomocy na podstawie wierszy „Zgubiony bucik” i „Marek Boberek i piąty żywioł”,
poznały kolejność działań praktycznych podczas sadzenia roślin do ziemi,
wysłuchały piosenki i nauczyły się jej refrenu „Grasz w kolory”.
W kolejnym tygodniu przedszkolaki podczas „burzy mózgów” zastanawiały się do czego służy woda i jakie jest jej znaczenie dla życia na ziemi. Zrozumiały, co oznacza oszczędzanie wody oraz uczyły się stosować je w praktyce podczas czynności mycia rąk w łazience.
Dzieci rozwiązywały również zagadki słuchowe związane z wodą. Uczyły się rozróżniać i nazywać: jezioro, rzekę, morze. Wykonały pracę plastyczną „Wodny świat” – malowały arkusz papieru niebieską farbą, przyklejały kolorowe rybki z płyty CD, doklejały muszle i wodorosty.
W kolejnych dniach dzieci zajmowały się żywiołem, jakim jest ogień. Dzieci zrozumiały, że woda gasi ogień. Uświadomiły sobie, jak niebezpieczną sytuacją jest pożar, jak należy unikać sytuacji, które mogą się skończyć pożarem oraz nauczyły się numeru alarmowego 112. Pokolorowały liczbę 112, co pozwoliło utrwalić wizerunek, zestawienie poszczególnych cyfr, a także ćwiczyło sprawności grafomotoryczne.
Podczas zabaw ruchowych, działań plastycznych ćwiczyły koordynację wzrokowo-ruchową oraz sprawność manualną, a wszystkie te działania oparte były o tematykę wody i ognia.
Na koniec tygodnia urządziliśmy turniej wiedzy o żywiołach, podczas którego dzieci utrwaliły zdobytą wiedzę.
W lutym dzieci poznały nowe słówka w języku angielskim: bike, train, plane, rocket, fire, black, white, no, thank you.

9 marca o godzinie 13.30 przedszkolaki obejrzą teatrzyk pt. WIOSENNE PRZEBUDZENIE w wykonaniu Agencji Artystycznej KANON.
Poznamy też dwie nowe wartości TROSKA i ZABAWA.