Kwiecień 2022

W tym miesiącu przedszkolaki poszerzały swoją wiedzę na temat Świąt Wielkanocnych.
Dzieci:
- poznały polskie tradycje ludowe związane z obchodzeniem Świąt Wielkanocnych,
- poszerzyły słownictwo nazywając elementy koszyczka i stołu wielkanocnego,
- oglądały pisanki zdobionymi różnymi technikami a potem wykonały swoją własną kolorową pisankę,
- poznały zwierzątka kojarzone z Wielkanocą „Świąteczne zwierzaki – baranki, króliki i kurczaczki” ,
- rozwijały umiejętność przygotowania i dekorowania wielkanocnych pyszności – lepiły ciasteczka, babeczki, placuszki z plasteliny i ciastoliny,
- przygotowały ozdobę na wielkanocny stół -„Łączka dla zajączka”- rzeżuchę w pojemniczkach,
- poznały zwyczaj lanego poniedziałku – tajemniczy śmigus dyngus czyli uwaga oblewamy wodą,
- słuchały piosenek – „Święta wielkanocne z jajkiem i zającem” oraz „Piosenki wielkanocnej”.
W kolejnym tygodniu dzieci rozmawiały na temat MĄDROŚCI na podstawie opowiadań pt. „Krysia Kuna i kogut Kiciusia” oraz „Grześ polubił wieś”:
- przedszkolaki zdobywały wiedzę o wsi i jej mieszkańcach, a następnie uczestniczyły w turnieju wiedzy o wsi,
- uczyły się spostrzegawczości i rozwijały logiczne myślenie podczas zabawy poszukiwawczej pt. „Gdzie jest kogut”? typu ciepło – zimno,
- wycinały zwierzęta i rysowały dla nich domki, rozwijając małą motorykę,
- bawiły się w teatr, wcielając się w role zwierząt,
- uczyły się dobierać przeciwstawne pary „Duży i mały to też para”,
- poznały nową piosenkę z morałem „Była sobie żabka mała”,
- nauczyły się rysować kota według instrukcji zawartej w piosence „Rysujemy kotka” oraz wyklejały sylwetę kota kawałkami kolorowego papieru „Puszysty kot”.

Kolejny tydzień minął pod hasłem AKCEPTACJA. Staraliśmy się przekazać dzieciom, jak ważna jest postawa szacunku wobec odmiennych poglądów, zachowań, wyglądu. Akceptację tłumaczyliśmy opierając się o miejsca, które służą szerzeniu kultury jak teatr, balet, kino, galeria. „Zabraliśmy” dzieci do tych miejsc, niestety wirtualnie, a mimo to udało się przedszkolakom zrozumieć wiele ważnych spraw.
Dzieci:
- uświadomiły sobie znaczenie uczuć w życiu człowieka,
- uczestniczyły w zajęciach z dramy, aby nauczyć się wyrażać swoje uczucia,
- ćwiczyły radzenie sobie z przykrymi uczuciami,
- rozwijały myślenie przyczynowo – skutkowe doszukując się przyczyny wydarzenia,
- poszerzyły wiedzę na temat miejsc takich jak: kino, teatr, galeria,
- poznały zasady zachowania się w kinie, teatrze, galerii,
- poznały zawód malarza,
- wyrażały siebie w malarstwie, wcześniej przygotowując samodzielnie paletę malarza a potem tworząc prawdziwe dzieła, które trafiły do przedszkolnej galerii.
Dzięki zajęciom zbudowanym wokół hasła AKCEPTACJA dzieci zrozumiały, że każdy z nas jest inny, że akceptacja w życiu jest ważną cechą, dzięki której unikniemy wielu konfliktowych sytuacji. Dzieci wiedzą, że niezależnie od płci można zostać np. malarzem, malarką, że każdy ma swój styl wyrażania siebie i każdy z nich jest równie ważny i wartościowy.
„Jestem kulturalny” – to hasło przyświecało dzieciom w kolejnym tygodniu.
Przedszkolaki:
- ćwiczyły kulturalne zachowanie się przy stole,
- poznały akcesoria uroczystości typu urodziny, kształtowały odpowiednie zachowanie się podczas takich uroczystości,
- utrwalały znajomość zwrotów grzecznościowych: dzień dobry i do widzenia,
- ćwiczyły umiejętność odpowiedniego stosowania zwrotów w danej sytuacji,
- próbowały określić własne prawa na podstawie piosenki „Nie podoba mi się to”.
Przedszkolaki aktywnie uczestniczyły w warsztatach kulinarnych prowadzonych przez panią Magdę pt. Ziemia w słoiku. Najpierw czytały o wspólnym gotowaniu, potem przygotowywały składniki na błoto czyli nutellę i serek mascarpone. Ziemię robiły zgniatając w woreczkach ciasteczka oreo, dokładały trochę mchu a na koniec kolorowe dżdżownice – żelki. Każde z dzieci otrzymało dyplom małego kucharza. To była wspaniała zabawa!!!
W kwietniu dzieci poznały nowe angielskie słówka: cloudy, sunny, rainy, windy, walk, march, tip toe, skate, swim.

W przyszłym miesiącu poznamy kolejne wartości: PIĘKNO I ŻYCIE
Będziemy dużo rozmawiać o książkach a 13 maja odwiedzimy bibliotekę publiczną na Kozłówce.

Marzec 2022

W miesiącu marcu dzieci bawiły się w małych odkrywców; eksperymentowały i próbowały odkryć tajemnicę mleka. Mali odkrywcy zrobili „mleczną burzę mózgów”, podczas której szukali odpowiedzi na tematy: jakiego koloru jest mleko? (białe, żółte); które zwierzęta dają mleko? (krowa, koza, owca); gdzie żyją zwierzęta, które dają mleko? (gospodarstwo, obora); skąd mleko i jego produkty trafiają do sklepu? (mleczarnia); czy jest mleko z roślin? (sojowe, ryżowe, migdałowe); z czym możemy zjeść mleko? (chrupki); z czego pijemy mleko? (kubeczek, szklanka, słomka); jak można podać mleko do picia? (zimne, podgrzane); co można zrobić z mleka? (sery, masło, lody).
Wszystkie odpowiedzi na pytania utrwalały dzieci podczas zabaw w przedszkolu.
Poprzez zabawę:
- rozwijały mowę wypowiadając się na temat ulubionych mlecznych produktów,
- poznały rodzaje mleka smakując mleko kozie, sojowe, kokosowe; poznały etapy powstawania mleczka kokosowego i degustowały powstały napój,
- dostrzegały znaczenie hodowli zwierząt oglądając film przedstawiający gospodarstwo rolne,
- utrwalały kierunki w przestrzeni podczas zabawy „Wędrówka krówki” oraz „Tu mieszkają krówki”,
- ćwiczyły liczenie i logiczne myślenie w zabawie matematycznej „Ile mleka do wypicia czeka”.
- rozwijały kreatywność robiąc łaciate krowy na zielonej łące.
Dzieci wysłuchały opowiadań:
„Kiciuś Perski i wyrzutnia mleka” – rozmawiały o tym, skąd się bierze mleko, próbowały tworzyć zabawne określenia dotyczące procesu pozyskiwania mleka,
„Sekret Emilki, krowy Mateusza” – o szczęśliwej krówce, która dawała dużo mleka.
Przedszkolaki wykorzystały mleko do przygotowania pysznego bananowego koktajlu. Smaczny i zdrowy koktajl bardzo dzieciom smakował!
Zdrowe odżywianie kontynuowały w kolejnym dniu, gdy same przygotowały tradycyjne masło ze śmietanki. Dzieci degustowały powstały produkt i każdemu bardzo masełko smakowało.
Wszystkie te ZABAWY z projektem „Mleko” dostarczyły dzieciom wiele radości.
ZABAWA – to bezcenna wartość w życiu każdego malucha, pozwala poczuć się dziecku komfortowo, daje mu poczucie bezpieczeństwa, wyzwala endorfiny, które nazywamy hormonem szczęścia.
Nadchodziła wiosna, więc dzieci zadzierały głowy wysoko do słońca, ale… To, co znajduje się nisko na ziemi też potrzebuje naszej uwagi i troski. A zatem przedszkolaki rozpoczęły spotkanie z kolejną wartością, która nazywa się TROSKA.
Troszczyć można się o wszystko; szczególnie naszej troski wymagają domowi pupile, zwierzęta wokół nas, rośliny, ludzie.
Dzieci ochoczo rozmawiały o sposobach opiekowania się domowymi zwierzętami, obserwowały pieski i ich opiekunów na spacerach; bawiły się w troskliwych rodziców, posługując się pluszakami i lalkami – dzidziusiami.
Coraz cieplejsze i bardziej słoneczne dni sprzyjały temu, aby dzieci:
- nauczyły się dostrzegać i opisywać zmiany zachodzące w przyrodzie,
- poznały i nazwały oznaki wiosny (bazie, pierwiosnki, słońce, deszcz, śpiewające ptaki),
- kształtowały umiejętność odczytywania symboli pogodowych na podstawie zabawy „Jaką mamy dziś pogodę” i „Pogodynka”
- wzbogaciły wiedzę na temat ptaków (bociana), wykonały pracę plastyczną „Pan bocian”, malowały palcami dziób, nogi, skrzydła i trawę, po której kroczy bocian,
- poznały kolejność sadzenia i wzrostu tulipana podczas wykonywania książeczki „Tulipan”,
- dowiedziały się, jakie zwierzęta zbudziły się ze snu (niedźwiedzie, jeże),
- poznały cykl rozwojowy motyla, wykonały makietę cyklu,
- bawiły się do piosenki „Przyszła do nas wiosna”.
Zaprosiliśmy do naszego przedszkola teatrzyk i dzieci z ogromnymi emocjami uczestniczyły w przedstawieniu pt. „Wiosenne przebudzenie”. Zobaczyły bociana, który przyleciał z Afryki i opowiadał z jakimi fajnymi zwierzętami tam się bawił, a których się bał. Bocian przywiózł sójce w prezencie korale a misiowi miodek.
Odwiedził nas też teatrzyk kukiełkowy pt. „Szewczyk Dratewka” po którym dzieci miały sesję zdjęciową.
W ostatnim tygodniu marca dzieci poznały pracę kucharki i narzędzia jej pracy. Wzbogaciły słownictwo o wyrazy: krojenie, tarcie, wałkowanie, ucieranie, ubijanie, odcedzanie. Podczas zabawy „ Co słychać w kuchni” rozpoznawały dźwięki i nazywały przedmioty, które je wydają. Słuchały wiersza „Łyżka i widelec” oraz posługiwały się określeniem „sztućce”.
Dzieci słuchały wiersza M. Bogdanowicz pt. „Pizza” i wykonały kolorową i jakże pysznie wyglądającą „Kolorową pizzę” z wykorzystaniem plastikowych podkładek, bibuły, materiałowych ścinek i plasteliny.
W marcu dzieci nauczyły się wiele nowych słówek w języku angielskim: daisy, daffodill, sunny, windy, rainy, snowy, pig, cow, chicken, tractor, farmer, horse.

W miesiącu kwietniu dzieci poznają dwie nowe wartości – MĄDROŚĆ I AKCEPTACJA.

Luty 2022

Pierwszy tydzień lutego poświęciliśmy ODWADZE – wartości, dzięki której dziecko zdobywa nowe umiejętności, nowe wiadomości, z których czerpie to, co będzie dla niego ważne całe życie; np. odwaga w mówieniu prawdy, odwaga w odmawianiu czynienia nieakceptowanych społecznie rzeczy, odwaga do eksploracji świata.
Odwaga często zawodzi nas w najprostszych codziennych sytuacjach (dla dziecka może nią być np. wizyta u fryzjera) lub wtedy, gdy stykamy się z czymś po raz pierwszy, co jest dla nas niezrozumiałe, jak na przykład lot samolotem.
Dzieci dowiedziały się, jak wygląda samolot, jakie wydaje dźwięki, ćwiczyły mięśnie udając startujące i lądujące maszyny.
„Wyprawa samolotem” doprowadziła nas do Brazylii, kraju słynącego z karnawału. Przedszkolaki poznały kulturę tego kraju, potrawy, roślinność. Słuchały samby, próbowały naśladować trudne kroki tańca oraz oglądały przepiękne stroje, w których występują tancerze podczas karnawału. Dzieci zapoznały się z rytmem, melodią i słowami piosenki „Karnawałowy walczyk” a także przygotowały maskę karnawałową „Owieczka czy lew”, którą pięknie zdobiły.
Aby dostać się do Brazylii, można polecieć samolotem albo popłynąć statkiem. Podczas zabaw nawiązujących do tematyki morskiej dzieci wcielały się w odważnych marynarzy; ćwiczyły siłę, spostrzegawczość, bawiły się chustą animacyjną robiąc fale na morzu. Budowały z klocków statki, łódki i promy.
Poświęciliśmy także dużo czasu temu aby dzieci nauczyły się odróżniać odwagę od brawury,
bo odwagą jest także powiedzieć nie aby nie popaść w kłopoty.
Odwagi mogą wymagać od dzieci sytuacje, które dla dorosłych są neutralne w odbiorze, jak na przykład wyprawa do fryzjera. Dla wielu maluchów to prawdziwe wyzwanie, dlatego też postanowiliśmy przybliżyć dzieciom zawód fryzjera, wszystko, co jest z nim związane. Wiedzą, że wizyta u fryzjera jest przejawem dbania o siebie i nie wiąże się z przykrymi doznaniami, wprost przeciwnie – pozwala nam się poczuć lepiej ze swoim wyglądem.
W nawiązaniu do tematu fryzjer przedszkolaki wysłuchały uważnie opowiadania „Jurek Jeżyk i karnawałowa fryzura”, odpowiadały na pytania dotyczące jego treści, uczyły się znaczenia określeń typu fryzura na jeża. Uczyły się zadawać pytania, a przede wszystkim NABIERAŁY ODWAGI do ich zadawania. Ćwiczyły umiejętność opisywania słowami tego, co widzą, a także usprawniały aparat mowy, wykonując różnorodne ćwiczenia, na przykład odtwarzanie dźwięków z otoczenia.
W ramach przygotowania do zabawy karnawałowej poznawały różnorodne stroje i dekoracje karnawałowe. Ćwiczyły umiejętności wokalno-taneczne podczas nauki francuskiego tańca Kaczuchy.
Dzień balu był wyjątkowy, każde dziecko przebrało się za ulubioną postać. Dzieci tańczyły wśród serpentyn, balonów, bibułek i wirujących światełek. Bawiły się w zabawy „ Moja Ulijanko”, „Wędrujący balonik”, „Nimfy i Wojownicy”. Słodki i owocowy poczęstunek wspaniale wyzwalał energię tak potrzebną do tańca.

Kolejny tydzień poświęcony był siłom przyrody, eksperymentowaniu i doświadczeniom, czyli zdobywaniu wiedzy o świecie w ulubiony dla dzieci sposób.
W tym tygodniu dzieci:
zrozumiały, jaką rolę odgrywa powietrze w życiu człowieka i co to oznacza, że powietrze jest czyste;
poszerzyły słownik czynny o słowa: zawierucha, wicher, zefirek – bawiły się w naśladowanie każdego z tych wiatrów, np. zdmuchując z siebie śnieżynki, lub odtwarzały ruch za pomocą chusty animacyjnej; utrwaliły nazwy odmian wiatru słuchając wiersza „Wiaterek”, co ułatwiło przedszkolakom odszukanie i prawidłowe określenie pogody na ilustracjach,
wykonały „kolorowy wiatraczek” z papieru kolorowego i spacerowały z wiatraczkami wokół przedszkola,
opowiadały, z jakim kolorem kojarzą im się żywioły: woda, ogień, powietrze i ziemia, próbowały je udawać w zabawie ruchowej,
określiły kształt Ziemi i starały się odnaleźć ten sam kształt w przedmiotach znajdujących się w ich otoczeniu, doskonaliły tym samym spostrzegawczość,
zrozumiały, jak ważne jest szanowanie środowiska,
rozmawiały też o chęci i sposobach niesienia pomocy na podstawie wierszy „Zgubiony bucik” i „Marek Boberek i piąty żywioł”,
poznały kolejność działań praktycznych podczas sadzenia roślin do ziemi,
wysłuchały piosenki i nauczyły się jej refrenu „Grasz w kolory”.
W kolejnym tygodniu przedszkolaki podczas „burzy mózgów” zastanawiały się do czego służy woda i jakie jest jej znaczenie dla życia na ziemi. Zrozumiały, co oznacza oszczędzanie wody oraz uczyły się stosować je w praktyce podczas czynności mycia rąk w łazience.
Dzieci rozwiązywały również zagadki słuchowe związane z wodą. Uczyły się rozróżniać i nazywać: jezioro, rzekę, morze. Wykonały pracę plastyczną „Wodny świat” – malowały arkusz papieru niebieską farbą, przyklejały kolorowe rybki z płyty CD, doklejały muszle i wodorosty.
W kolejnych dniach dzieci zajmowały się żywiołem, jakim jest ogień. Dzieci zrozumiały, że woda gasi ogień. Uświadomiły sobie, jak niebezpieczną sytuacją jest pożar, jak należy unikać sytuacji, które mogą się skończyć pożarem oraz nauczyły się numeru alarmowego 112. Pokolorowały liczbę 112, co pozwoliło utrwalić wizerunek, zestawienie poszczególnych cyfr, a także ćwiczyło sprawności grafomotoryczne.
Podczas zabaw ruchowych, działań plastycznych ćwiczyły koordynację wzrokowo-ruchową oraz sprawność manualną, a wszystkie te działania oparte były o tematykę wody i ognia.
Na koniec tygodnia urządziliśmy turniej wiedzy o żywiołach, podczas którego dzieci utrwaliły zdobytą wiedzę.
W lutym dzieci poznały nowe słówka w języku angielskim: bike, train, plane, rocket, fire, black, white, no, thank you.

9 marca o godzinie 13.30 przedszkolaki obejrzą teatrzyk pt. WIOSENNE PRZEBUDZENIE w wykonaniu Agencji Artystycznej KANON.
Poznamy też dwie nowe wartości TROSKA i ZABAWA.

Styczeń 2022

OPTYMIZM i humor – takie hasło przyświecało nam podczas pierwszych zajęć w Nowym Roku.
W pierwszym tygodniu nowego roku kalendarzowego dzieci:
- poznały tradycje witania Nowego Roku i składania sobie życzeń noworocznych,
- bawiły się w zabawę „Dobry humor na cały nowy rok”, dzieliły się zabawkami, uczyły się być miłymi dla siebie,
- oglądały różne kalendarze, dowiedziały się do czego służy kalendarz i jakie są rodzaje kalendarzy,
- utrwaliły nazwy dni tygodnia oraz nazwy pór roku,
- podczas zabaw z kodowaniem przyporządkowywały kolory czterem porom roku,
- dowiedziały się do czego służy zegar i co można zobaczyć na tarczy zegara,
- utrwaliły podział na dzień i noc, rozwijały słownictwo, opowiadając czym charakteryzują się obie pory, jakie czynności się wtedy wykonuje; wysłuchały wiersza „Dzień i noc” i oznaczyły symbolami pory dnia,
- bawiły się z piosenką „Ta Dorotka, ta malusia”,
- wykonały książeczki „Dzień i noc”, malowały farbami, naklejały gwiazdki.

Kolejny tydzień poświęcony był również OPTYMIZMOWI i dobremu humorowi.

Tym razem z okazji przydającego w tym miesiącu święta rozmawialiśmy o naszych babciach i dziadkach. Dzieci:
- opowiadały o zabawach z babcią i dziadkiem,
- zapoznały się z wierszem „Z dziadkiem na księżyc”, opowiadaniem „Sylwia Sowa i Centrum Lotów Kosmicznych”, – uczestniczyły w rozmowie na temat optymizmu na podstawie treści tych utworów,
- rozwiązywały zagadki słowne i wizualne związane z babcią i dziadkiem – „dziadek zna wiele zagadek”, „co babcia nosi w torebce”,
- oglądały albumy, opowiadały o ich funkcji (najlepsze miejsce na zatrzymanie każdego wspomnienia), prezentowały zdjęcia przyniesione z domu; każdy mógł pokazać fotografię przedstawiającą siebie na różnych etapach rozwoju i rozmawiać o upływie czasu i zmianach w wyglądzie,
- wykonały pracę plastyczną „Babcia I Dziadek” z wykorzystaniem papieru kolorowego i papierowych serwetek,
- podczas zabaw konstrukcyjnych dzieci budowały z różnych materiałów robota, który wyręczałby babcię w cięższych pracach, jesteśmy nadal w fazie testowania takiego robota,
- uczestniczyły w warsztatach origami na których wykonały pudełeczka na prezenty dla dziadków oraz serduszka z drucików kreatywnych i włóczki,
- odbijały dłonie i stopy na płóciennej torbie, która była prezentem dla babci,
- ćwiczyły pamięć podczas uczenia się piosenki „Wyczaruję dla babuni” i życzeń na występ z okazji Dnia Babci i Dziadka,
- prezentowały zdobyte umiejętności podczas nagrywania filmików dla Babci i Dziadka.

Poza tym przedszkolaki uczestniczyły w świętowaniu urodzin Kubusia Puchatka.
To było ważne święto ze względu na nazwę naszego przedszkola, którego patronem jest Kubuś Puchatek. Dzieci dmuchały balony, ozdabiały je, przygotowały przyjęcie (pyszne miodki) i świetnie się razem bawiły.
Na zakończenie przyjęcia oglądały i słuchały opowiadań o przygodach Kubusia Puchatka.

W kolejnym tygodniu postanowiliśmy poświęcić więcej uwagi tematowi BEZPIECZEŃSTWA w oparciu o dbanie o własne zdrowie.
Dbam o zdrowie, czyli o siebie, a to oznacza dbanie nie tylko o to, by dobrze się odżywiać, lecz także o to, by unikać niebezpiecznych sytuacji; być ostrożnym w kontaktach z ludźmi czy zwierzętami, których nie znamy; dbać o ciało, czyli ubierać się odpowiednio do pogody; czuć się dobrze; umieć nazwać swoje emocje i radzić sobie w trudnych sytuacjach; znać osoby, do których można się zwrócić o pomoc.
Wszystkie wymienione wyżej sytuacje omawialiśmy wspólnie między innymi na podstawie opowiadania „Kubuś, obcy i cukierki”, oraz podczas zabaw parateatralnych.
Zajęcia w przedszkolu obfitowały w doświadczenia sensoryczne, pobudzanie zmysłu smaku i węchu. Dzieci próbowały różnych zdrowych, rozgrzewających produktów (jabłko, cytryna, pomarańcza, miód, sok malinowy), bawiły się w zabawę „To jest zdrowe”.
Ćwiczyły mięśnie dłoni w trakcie zabawy „Usprawniamy łapki” i „Przybij piątkę”. Poświęciły dużą część dnia na ćwiczenia gimnastyczne usprawniające ciało, „Głowa, ramiona, kolana, pięty” oraz pokonywanie torów przeszkód. Uczestniczyły także w zabawach logopedycznych. „Zabawa w śmieszne miny” bardzo dzieciom się spodobała i przyniosła wiele śmiechu i radości.
Któregoś pięknego zimowego dnia przypomnieliśmy sobie zasady bezpiecznej zabawy na śniegu i wybraliśmy się na pobliską górkę. Tam zjeżdżaliśmy na jabłuszkach, toczyliśmy śnieżne kule, rzucaliśmy się śnieżkami. W przedszkolu dzieci wykonały prace plastyczne „Bałwanek” i „ Kolorowa rękawica”.

Przedszkolaki poznały nowe słówka w języku angielskim: elephant, cat, snake, mouse, monkey, small snowman, big snowman.

Na zakończenie miesiąca dzieci uczestniczyły w warsztatach ALE MEKSYK, który rozpoczął tydzień o podróżach.
Przedszkolaki dowiedziały się jak powstało miasto Meksyk, jak wyglądał kalendarz Azteków, jakie rośliny rosną w Meksyku (kaktusy, kukurydza, fasola, drzewa kakaowe, awokado, agawa). Dowiedziały się co się je w Meksyku i co robi się z agawy. Poznały też niektóre zwierzęta tam zamieszkujące (orły, jaguary, koniki polne). Dzieci poznały meksykańskie tradycje – święto zmarłych obchodzone całkowicie odmiennie niż w Polsce, meksykańskie instrumenty (marakasy, kij deszczowy). Bawiły się etnicznymi zabawkami i przymierzały meksykańskie stroje i sombrera.
Zobaczcie sami te piękne i kolorowe stroje!!!

Grudzień 2021

W miesiącu grudniu omawialiśmy kolejną wartość, jaką jest DOBRO. O dobru rozmawialiśmy między innymi w kontekście nadchodzącej zimy i pomocy zwierzętom w tym trudnym dla nich czasie.
Dzieci słuchały fragmentów utworu „Zima” A. Vivaldiego, który wprowadził je w nastrój właściwy tej porze roku. Przedszkolaki poznały oznaki zimy a spacerując w pobliżu przedszkola obserwowały śnieg, szron, sople lodu czy zamarznięte kałuże. Bawiły się kulami „śniegowymi” zrobionymi z gazety; rzucały nimi, toczyły, układały pod, nad, obok, za, przed sobą i za sobą. Na zajęciach ruchowych bawiły się w zabawy „Pada śnieg, zimno jest”, „Hop w zaspę”, „Na śnieg”, „Zmarznięte figurki”. Słuchały piosenki pt. „Pada śnieg” i uczyły się jej refrenu; eksperymentowały z kostkami lodu, sprawdzając, kiedy i dlaczego topnieją.
Na polu było coraz zimniej, nie tylko ludziom, lecz także zwierzętom. Dzieci oglądały ilustracje przedstawiające leśne zwierzęta w zimie.
Dowiedziały się, jak leśniczy pomaga zwierzętom leśnym i którym zwierzętom należy pomagać. Zastanawiały się nad tym czy zwierzętom łatwo przetrwać zimę? Dlaczego trudno jest im znaleźć pokarm? Co może wtedy zrobić leśniczy? Jaki pokarm zostawia się zwierzętom w paśniku?
Potem dzieci rozmawiały na temat jak być dobrym dla zwierząt i jakim zwierzętom one same mogą pomóc. Na podstawie wiersza „Zimowy spacer” poznały sposoby ochrony psa przed zimnem. Z pomocą maskotki – pieska przygotowywały psa na zimowy spacer.
Przedszkolaki wysłuchały też wiersza „Kasza i Kasia” i dzięki tej lekturze dowiedziały się, co jest największym smakołykiem naszych skrzydlatych przyjaciół. Przygotowały pokarm dla ptaków (kule z ziarnami), które potem zawiesiły na zewnątrz przedszkola.
Podczas spacerów w pobliżu przedszkola dzieci obserwowały ptaki, omawiały ich wygląd oraz ćwiczyły spostrzegawczość, szukając ptasich śladów na śniegu.
7 grudnia dzieci porządkowały zabawki, dekorowały przedszkolne okno, ubierały choinkę przygotowując salę do spotkania ze Św. Mikołajem. Bawiły się w rozpoznawanie zabawek po dotyku „Worek św. Mikołaja”, słuchały piosenki pt. „Jedzie Mikołaj” aż wreszcie zobaczyły oczekiwanego gościa w czerwonym ubraniu z długą białą brodą i z workiem na plecach.
Zaprosiły go do sali, posadziły na środku, zaśpiewały mu piosenkę a Mikołaj wręczył dzieciom prezenty. Na koniec zrobiono wspólne pamiątkowe zdjęcia.
W kolejnym tygodniu rozpoczęliśmy omawianie wartości, jaką jest MIŁOŚĆ.
Okres świąt to jeden z najlepszych momentów, by wyjaśnić dzieciom znaczenie tego słowa. Przedszkolaki dowiedziały się między innymi, że miłość można okazać na różne sposoby (nawet wspólne pieczenie pierników z mamą i tatą jest przejawem miłości). Dzieci wdrażały się do pomagania w porządkach, sprzątania po sobie zabawek.
Święta kojarzą się między innymi z wysyłaniem kartek, listów do świętego Mikołaja, dlatego też dzieci wysłuchały wiersza „Listonosz”, który przybliżył im zawód listonosza. Przedszkolaki poznały proces związany z wysyłaniem listu (napisanie listu, zaadresowanie koperty, naklejenie znaczka, wrzucenie listu do skrzynki, podróż listu do adresata, przyniesienie listu przez listonosza). Wiedzą, dlaczego każdy z nas ma swój adres, nauczyły się też, w jaki sposób składa się życzenia podczas zabawy pt. „Życzę Ci”.
W ramach zajęć muzycznych przedszkolaki przy choince słuchały kolęd i pastorałek. Same śpiewały pastorałkę „Gore gwiazda” oraz kolędy m.in. „Pójdźmy wszyscy do stajenki”, „Przybieżeli do Betlejem. Grały także na tamburynie, grzechotkach, dzwonkach i zrobionych przez siebie gitarkach.
Coraz bliżej były święta i dzieci ten wyjątkowy czas w przedszkolu poświęcały na zdobywanie nowych umiejętności, między innymi: odczytywanie emocji po tonie głosu, geście. Poznały zabawę paluszkową pt. „Rodzina”. Na podstawie opowiadania „Misiek Miodek i święta” dowiedziały się, jak w rodzinie można okazywać sobie miłość. Poznały gesty określające miłe zachowanie (przybicie „piątki”, przytulenie, wysłanie buziaka) i przećwiczyły je w codziennej zabawie.
Podczas zajęć plastycznych dzieci wykonały zawieszkę na choinkę – Maryja z dzieciątkiem, stroik na stół z papierowych talerzy i ze świeczką z rolki, wesołą gwiazdkę i malowały na biało szyszki. Oglądały szopkę bożonarodzeniową, próbowały nazywać postaci i zwierzęta tam występujące. To był naprawdę magiczny czas.
Przedszkolaki rozwijały słownictwo w języku angielskim – poznały słowa star, diamond, sky, merry christmas, freeze, dance, twinkle.
Niestety tuż przed świętami wirus pojawił się w naszym przedszkolu i musieliśmy przerwać zajęcia aż do nowego roku.
Wszyscy żyjemy nadzieją, że Nowy Rok przebiegał będzie w zdrowiu dostarczając nam wielu radości i wzruszeń.

Listopad 2021

W pierwszym tygodniu listopada dzieci dowiedziały się, co to jest PATRIOTYZM.
Wspólne rozmowy, między innymi po wysłuchaniu wiersza „Nasze podwórko” Ludwika Jerzego Kerna, pozwoliły dzieciom zdefiniować to trudne pojęcie.
Jak przedszkolak może okazywać swój patriotyzm ? Na przykład: znać i traktować z należytym szacunkiem symbole narodowe, należycie dbać o najbliższe otoczenie, by każdy czuł się w nim dobrze, odnosić się z szacunkiem do ludzi i przyrody.
Przedszkolaki wyklejały bibułami flagę Polski utrwalając sobie jej biało – czerwone barwy.
Przyswoiły też sobie znaczenie powiedzenia „wszędzie dobrze, ale w domu najlepiej”.
Dobrym rozwinięciem do rozmów o patriotyzmie było opowiadanie pt. „Wojtek Bocian i walka o pokój”.
Dzieci zapoznały się też z treścią wybranych legend (o warszawskiej Syrence). Podczas zabaw plastycznych kolorowały obrazek syrenki i wyklejały folią rybi ogon. Wysłuchały wiersza „O warszawskiej Syrence” i rozmawiały o herbie Warszawy na podstawie tego wiersza.

Rozpoczęliśmy kolejną przygodę z wartością, jaką jest ROZWÓJ.
Naszym celem w trakcie zajęć tego tygodnia były:
• nauka rozpoznawania i nazywania emocji,
• rozwijanie umiejętności radzenia sobie z emocjami w różnych sytuacjach,
• nawiązywanie bliższych relacji z innymi,
• rozwijanie pamięci podczas nauki na pamięć refrenu piosenki, „Chrapu, chrap w mroźną zimę”, „Misiowej rymowanki” oraz utrwalanie wiedzy ogólnej „Jak dobrze znam niedźwiadki i pluszowe misie”, „Jak masz na imię, misiu”, „Pyszności misia”
• usprawnianie aparatu mowy: dzieci wypowiadały się na różne tematy; wyszukiwały w książeczkach postaci misiów, nazywały je całymi zdaniami, np. Miś jest duży, Mis jest brązowy; poza tym uczestniczyły w zabawach logopedycznych „Smakowity miodek”
• nauka dzielenia zbioru ze względu na jedną cechę wspólną np. kolor, dzięki czemu dzieci ćwiczyły zarówno spostrzegawczość, jak i utrwalały nazwy kolorów oraz umiejętność argumentowania, dlaczego coś nie pasuje do danego zbioru „Dopasuj do niedźwiedzia”.
• nauka wyszukiwania cech wspólnych danych przedmiotów,
• ćwiczenie czekania na swoją kolej podczas wypowiedzi.

ROZWÓJ rozpatrywaliśmy także w kontekście ekologii i ulubionych zajęć dziecka w przedszkolu.
Dzieci segregowały śmieci do odpowiednich pudełek, definiowały swoimi słowami, czym jest ekologia, uzgodniły wspólnie, że każdy z nas może być dobry dla Ziemi, szanować ją i dbać o nią: wyrzucać śmieci do kosza, segregować śmieci, podlewać rośliny i nie niszczyć ich, oszczędzać wodę.
Przedszkolaki utrwaliły tę wiedzę, poznając piosenkę „Krasnoludki-Ekoludki”. Poza tym dzięki bohaterom opowiadania „Kiciuś Perski i pomysł na recykling” dowiedziały się, że stare przedmioty, które większość z nas wyrzuca, mogą być ponownie wykorzystane – wystarczy pomysł i przystosowanie przedmiotu do nowej funkcji. Dzieci dały drugie życie folii bąbelkowej, która kiedyś była wykorzystana do zabezpieczenie delikatnych przedmiotów, wykorzystując ją na dywanik sensoryczny w przedszkolu.

Na zajęciach plastycznych dzieci ćwiczyły sprawność manualną kolorując kredkami postać misia, ozdabiając ramkę cekinami, plasteliną i kawałkami kolorowego papieru.
Dużo czasu poświęciliśmy również na zajęcia ruchowe usprawniające całe ciało, m.in. poprzez zabawy: „Biegnę do misia”, „Miś przegania pszczoły”, „Tropy niedźwiedzie”.
Przedszkolaki zrobiły też „gniotka”, który pomaga się uspokoić. Rozwijały wyobraźnię podczas zabaw parateatralnych, przebierając się w różne stroje. Dzieci uczyły się także nazywać przeciwieństwa: duży – mały, czysty – brudny, mokry – suchy.
Po wysłuchaniu wiersza „Strach” dzieci wspólnie malowały farbami postać stracha według opisu przedstawionego w wierszu.
Próbowały swoich sił jako budowniczowie, budując w grupach domy z klocków, dzięki czemu dzieci uczyły się zgodnej współpracy. Podczas zabaw z kodowaniem przedszkolaki poznały pojęcia po prawej stronie, po lewej stronie, budowały wieże po obu stronach rzeki.
W ostatnim tygodniu listopada dzieci uczyły się piosenek.
„Jestem sobie przedszkolaczek”, to piosenka, którą pięknie zaśpiewały na uroczystym pasowaniu na przedszkolaka. Do jej wykonania wykorzystały bębenki powstałe z opakowań po chusteczkach higienicznych. Nauczyły się także piosenki „Dwa kasztanki” grając pięknie właśnie na kasztanach. Robiły też kolorowe lampiony malując farbami do szkła słoiczki i ozdabiając je żołędziami i sznurkiem.
Dzieci wspaniale bawiły się podczas zabawy andrzejkowej, wróżyły – kim będą, bawiły się w olbrzymów i krasnali, kłaniały się królowi, bawiły się w zabawy „Ojciec Wirgiliusz”, „Różyczka”, „Figurki”.
Dzieci poznały nowe słowa w języku angielskim: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, jump, glass, paper, plastic, sticks, blocks.
W grudniu dzieci odwiedzi Święty Mikołaj. Przedszkolaki poznają też kolejne wartości, którymi będą DOBRO I MIŁOŚĆ.

Październik 2021

Zajęcia w październiku rozpoczęliśmy od rozmów, zabaw, zadań wprowadzających nową wartość – EMPATIĘ, wyrażającą się między innymi poprzez szacunek do przyrody.
A ponieważ za oknem zagościła piękna, złota jesień, postanowiliśmy doświadczać jej wszystkimi zmysłami. Chodziliśmy na spacery i na plac zabaw podczas pięknych dni pełnych jesiennych kolorów, dźwięków i zapachów. Zbieraliśmy jesienne dary, których część zabraliśmy do przedszkola, porównywaliśmy kolory liści, ich kształty i wielkość.
Wspólnie dekorowaliśmy naszymi pracami salę, tak by nikt nie miał wątpliwości, jaka pora roku króluje teraz na świecie.
Dzieci dowiedziały się wiele o oznakach jesieni i o zmienności pór roku na postawie wiersza Bogusławy Hodyl pt. „Jesień”. Poza tym poznały nowe jesienne rośliny, takie jak wrzosy. Zrobiły „wrzosowe bukieciki” wylepiając słoiczek gąbką florystyczną i wbijając w nią gałązki wrzosu. Bawiły się z chustą animacyjną w zabawy pt. „Kolorowy zawrót głowy” oraz „Wiaterek, wiatr, wichura”.
Dzieciom szczególnie podobała się zabawa z liśćmi spadającymi na głowę. Podczas zabaw z liśćmi dzieci ćwiczyły użycie określeń dotyczących kierunków w przestrzeni (za, obok, nad, przed), utrwalały również pojęcia mały, duży. Oglądały książki i albumy ze sztuką malarską, aby upewnić się, że każdy malarz używał podobnych kolorów do pokazania jesiennego krajobrazu – dzieci nauczyły się nazw tych kolorów. Podczas zabaw plastycznych odbijały ślady kawałkami gąbki zamoczonymi w farbie w jesiennych kolorach a potem odbijały swoją dłoń na powstałej pracy, malowały i łączyły barwy jak prawdziwi artyści!

Minął kolejny tydzień, podczas którego dzieci rozwijały empatyczny stosunek do świata.
Dowiedziały się, które zwierzęta przygotowują się do zimowego snu (niedźwiedzie, jeże) i gdzie ją spędzają – poznały słownictwo związane z tą tematyką (gawra, sterta liści). Poznały też zwierzęta, które są aktywne przez całą zimę, a wcześniej przygotowują się do zimy, robiąc zapasy (wiewiórka, mysz). Poszerzyły wiedzę na temat ptaków, które zostają z nami na zimę i tych, które odlatują do ciepłych krajów, by tam przeczekać najzimniejszą porę roku w Polsce z wykorzystaniem ilustracji (bocian, jaskółka, kukułka). Spacerując wokół przedszkola obserwowały ptaki, ptasie budki i karmniki.
Słuchały wierszy „Wiewiórka”, „Jesień”, opowiadania pt. „Basia Orzeszko i jej sen zimowy”, ćwicząc koncentrację oraz empatię wobec świata zwierząt i roślin. Uczyły się refrenu piosenki „Kolczasty jeż”, zrobiły jeżyka z szyszki, bawiły się w zabawę ruchowo -naśladowczą pt. „Na dywanie siedzi jeż” oraz w zabawy przy piosenkach: „Stary niedźwiedź mocno śpi” oraz „Uciekaj myszko”. Dzieci dowiedziały się dużo wiadomości o myszce; omawiały jej wygląd, jej mieszkanie, sposób odżywiania. Utrwalały również używanie określeń wysoko, nisko, opisując, gdzie znajdują się na drzewie orzechy i żołędzie.

Czas w przedszkolu jest kontynuacją zdobytej do tej pory wiedzy, ale także jej poszerzaniem. Jesień – ze względu na bogactwo owoców, warzyw – jest bardzo dobrą okazją do tego, aby poznać nową wartość, jaką jest ZDROWIE.
W koszyku pani Jesieni dzieci znalazły m.in. cebulę, wokół której zbudowały wiele atrakcyjnych aktywności – maluchy sprawdziły, jak cebula wygląda w środku, przygotowały zdrowy syrop z cebuli, dowiedziały się, co to znaczy i jak ubrać się „na cebulkę” (czyli tak, by się nie przegrzać i nie zachorować). Przedszkolaki poznały też dynię – określiły jej kształt, kolor, wygląd, brały udział w wyścigu, przepychając dynie do mety. Poza tym poszukiwały figur geometrycznych ukrytych w kształtach przedmiotów dookoła nas: kół, trójkątów i kwadratów.
W zabawach z kodowaniem dzieci utrwalały pojęcia: nad, pod, na, za. W Kąciku Dobrego Startu poznały i ćwiczyły wymawianie głoski sz, którą utrwalały również, ucząc się piosenki „Dwa kasztanki” oraz wygrywając różne rytmy na prawdziwych kasztanach. Wykonały kasztanowego ludzika doklejając kasztanom plastelinowe oczy, rączki, nóżki i czapeczki.
Dzieci dowiedziały się także, jak wyglądają grzyby, które można znaleźć w lesie i ćwiczyły sprawność manualną, wykonując muchomora z butelki. Poświęciły również dużo czasu na zdobywanie sprawności fizycznych, podczas takich zabaw jak „Zbieramy grzyby”, „Rzuć, złap”, „Korale jarzębiny”.

Ostatni tydzień października poświęciliśmy na poszukiwanie i utrwalanie wiadomości dotyczących naszego zdrowia. Postanowiliśmy sprawdzić, co jeszcze można zrobić z jesiennych warzyw i owoców, by nabrać odporności i nie zachorować podczas zimy.
Dzieci słuchały utworów (wierszy i opowiadań), które były punktem wyjścia do rozmów o zdrowym odżywianiu się, dowiedziały się, że nawet najzdrowszymi produktami nie wolno się przejadać. Aby utrwalić nazwy warzyw i owoców, przedszkolaki bawiły się z chustą animacyjną w zabawę pt. „Kolorowe warzywa”. Nauczyły się również nowej rymowanki „Wpadła gruszka do fartuszka” i wykonały małe czerwone jabłuszko, które tańczy pod drzewem z gruszką. Układały na talerzykach kompozycje z kawałków owoców (jabłek, gruszek, śliwek), eksperymentowały z kiszonkami, przygotowując kapustę kiszoną w słoikach. Bawiły się w zabawy „Kapuściany prezent”, „ Echo w kapuście” oraz „Czy kapusta to głowa pusta”.
Dzieci przeprowadzały także doświadczenia z kukurydzą – sprawdzały, jak wyglądają poszczególne jej elementy, czy każde nasionko kukurydzy jest takie samo, układały wzory z nasion, rozpoznawały produkty powstałe z kukurydzy.
W tym miesiącu poznały nowe słowa w języku angielskim: fox, up, down, front, back, blue, orange, pink, dinosaur, fish, apple.

A w listopadzie będziemy poznawać kolejne 2 wartości PATRIOTYZM I ROZWÓJ oraz zorganizujemy Pasowanie na przedszkolaka!

Wrzesień 2021

Adaptacja nie zawsze przychodzi łatwo i bezboleśnie, na początku pobytu dziecka w przedszkolu często pojawiają się łzy i smutek. Są to emocje, którymi dzieci reagują na zmiany w swoim życiu. To naturalna reakcja dziecka. Zazwyczaj nie lubimy nowych rzeczy, sytuacji, dopóki ich nie doświadczymy i nie przeżyjemy kilkukrotnie, by móc ocenić je z różnych perspektyw.
W pierwszym tygodniu września dzieci więc poznawały się nawzajem wraz z piosenką „Witaj, witaj, jak się masz”, poznawały salę, jej wyposażenie i poszczególne kąciki. Próbowały opisywać wygląd swojego znaczka, poszukiwać go w różnych miejscach sali i lepić go z plasteliny.
Słuchały opowiadania M. Kownackiej pt. „W Plastusiowie lalki mają swoje umywalki” i kształtowały nawyk mycia rąk po wyjściu z toalety i przed posiłkami.
Każdego dnia bawiły się w różne zabawy ruchowe i naśladowcze: biegały, skakały, chodziły po kolczastych jeżykach bo…. ZABAWA TO WAŻNA SPRAWA.
W kolejnym tygodniu rozpoczęliśmy rozmowy na temat UPRZEJMOŚCI, między innymi na podstawie pierwszego z serii opowiadań o wartościach, z którymi dzieci będą się zapoznawały co dwa tygodnie pt. „Jurek, jeżyk i uprzejmość”. Uprzejmość to cecha człowieka pozwalająca na spędzanie czasu z innymi w zgodzie i radości. I tak też staraliśmy się spędzać czas w przedszkolu – na zabawach, podczas których dzieci uczyły się i zapamiętywały zasady uprzejmego zachowania się w stosunku do drugiej osoby.
Dzieci zrozumiały, że trzy magiczne słowa – proszę, przepraszam, dziękuję – sprawiają innym radość i potrafią zjednać drugą osobę. Maluchy nauczyły się chodzić w parach z gąsienicą; to kolejna trudna umiejętność dla małego dziecka, ponieważ często musi pilnować sąsiada, który nie zawsze chce iść prosto przed siebie. Poza tym wykonując polecenia z karty pracy, a także podczas zabaw ruchowych, plastycznych, konstrukcyjnych – utrwaliły pojęcie para.
Dzieci często wykonywały prace plastyczne na dużych arkuszach papieru czy kartonu, który zwiększał poczucie przyjemności z tworzenia. Poprzez sztukę dzieci miały okazję rozładować emocje, których nie brakuje w życiu małego człowieka w pierwszych tygodniach pobytu w przedszkolu. Tak powstał więc samochód policyjny, wóz strażacki, traktorek i pasy czyli „zebra”.
W następnym tygodniu dzieci miały możliwość poznać nową wartość, jaką jest ODPOWIEDZIALNOŚĆ, uczyły się, dlaczego trzeba być odpowiedzialnym, nie tylko za siebie, lecz także za inne osoby. To był pierwszy krok dla bycia samodzielnym. Samodzielność i odpowiedzialność to para, która gwarantuje bezpieczeństwo dziecka.
Dzieci:
ćwiczyły zachowywanie się w miejscach publicznych jako piesi uczestnicy ruchu drogowego,
dowiedziały się, dlaczego nie wolno wbiegać na ulicę,
poznały oznaczenia, symbole związane z ruchem ulicznym, dowiedziały się jaką funkcję pełnią znaki drogowe, sygnalizacja świetlna,
poszerzyły słownictwo o popularną nazwę przejścia dla pieszych („zebra”),
uświadomiły sobie, że w określonych miejscach przestrzega się pewnych zasad, które gwarantują im bezpieczeństwo, np. na ulicy – Kodeks drogowy oraz w sali przedszkolnej tzw. Kodeks Przedszkolnej Gromadki czyli zbiór zasad grupowych, aby dzieci mogły poczuć się bezpiecznie w sali przedszkolnej jak również we wzajemnych kontaktach.
Kontynuowaliśmy też rozmowy o odpowiedzialności, między innymi za ubrania i rzeczy należące do dzieci; tym samym dzieci poznawały nazewnictwo poszczególnych części garderoby, uczyły się składania jej oraz pilnowania, by nie zniszczyła się i nie zgubiła. Był to kolejny etap rozwoju samodzielności dzieci, które coraz lepiej odnajdywały się na zajęciach ruchowych, codziennie starały się używać słów grzecznościowych i pomagać w różnych działaniach nauczycielowi, koleżankom i kolegom w grupie. Potrafiły odróżniać rzeczy, którymi mogą się bawić od tych, które powinny być używane pod ścisłą kontrolą dorosłych, np. suszarka, nożyczki, igły: „Uwaga to niebezpieczne”.
W kolejnym tygodniu dzieci poznały trzy nowe zawody: policjanta, lekarza i strażaka. W sali urządziliśmy wspólnie kącik lekarski, gdzie dzieci podczas zabaw uczyły się zasad zachowania się u lekarza, oswajały się ze stresującą dla nich sytuacją, jaką jest wizyta w gabinecie lekarskim. Na podstawie wiersza pt. „Policjant” i „Mama Antka to policjantka”, dzieci zaznajomiły się z pracę policjanta i nauczyły się numeru alarmowego 112. Podczas zabaw „Do pożaru” i „Gasimy pożar” poznały zawód strażaka.
Dzieci poznały pierwsze słowa w języku angielskim: yes, no, thank you, hello, good morning, smile, happy, please, hug, green go, yellow slow, red stop.
27 września dzieci świętowały Dzień Przedszkolaka, który obfitował w wiele niespodzianek i przyjemności. Dzieci otrzymały między innymi medale Super Przedszkolaka.
Kiedy tylko pogoda dopisywała chodziliśmy na spacery i na plac zabaw. Ileż tam było radości!!!
Cały czas ćwiczyliśmy nie tylko ciało ale także głowę … ucząc się nowych piosenek, wyliczanek, kolorów, segregowania przedmiotów – „ klocki, misie, piłki na matematyczne wysiłki”, rozwiązywania zagadek oraz rysowania i malowania – „rysujemy, wycinamy, palce w ruch wprawiamy”.
I tak szybko minął pierwszy miesiąc w przedszkolu.

A w następnym miesiącu zaprosimy do przedszkola…JESIEŃ.

Czerwiec 2021

W miesiącu czerwcu przedszkolaki „Małego co nieco” zgłębiały temat „Lato – czas zabawy” i poznawały nową wartość – „tolerancję”.
W zrozumieniu pojęcia „tolerancja” pomogła dzieciom piosenka pt. „Co kto lubi”, mówiąca w prosty sposób o odmienności, o tym, że każdy z nas może lubić coś innego i nie ma w tym nic złego.
Dzieci po wysłuchaniu i omówieniu słów piosenki szukały podobieństw i różnic między sobą: w wyglądzie, zainteresowaniach, zdolnościach; na koniec wspólnie uczestniczyły w zabawie ruchowej pt. „Razem się bawimy”.
Do tematu „Lato – czas zabawy” wprowadził dzieci wiersz J. Jabłońskiego „Czerwiec”, który opisywał letnią pogodę i owoce lata. Przy ilustracjach dzieci opowiadały o swoich ulubionych letnich owocach.
Nauczyły się też piosenki pt. „ Przyszło do nas dzisiaj lato”.
Podczas kolejnych zajęć dzieci poznawały nazwy i opisywały wygląd różnych kwiatów, które można spotkać na letniej łące, takich jak: chaber bławatek, mniszek lekarski, mak polny czy stokrotka. Wyklejały bibułą i papierem kolorowym rysunki chabra i maka, malowały niebieską farbą tło.
Do pojęcia „tolerancji i akceptacji” dzieci wróciły, słuchając opowiadania pt. „O małej gąsienicy, z którą nikt nie chciał się zaprzyjaźnić” M. Szeląg. Po jego wysłuchaniu przedszkolaki rozmawiały na temat tego co czujemy, gdy ktoś nas nie akceptuje, odrzuca oraz czy to są łatwe emocje. Po krótkich rozważaniach dzieci doszły do wniosku, że tolerancja i akceptacja są bardzo ważne i potrzebne.
Czerwcowa pogoda zachęcała wszystkich do obserwacji przyrodniczych. Podczas zajęć dzieci poznały cykl rozwojowy motyla na podstawie historyjki obrazkowej „Od jajeczka do motyla”. Następnie podczas opowieści ruchowej „Jestem motylem” same mogły się zmienić z małych gąsienic w piękne motyle. Fascynujący świat owadów i życia na łące opisywał też wiersz „Na łące” I. Suchorzewskiej. Po wysłuchaniu jego treści dzieci opisywały wygląd wymienionych w wierszu owadów (żuk, biedronka, mrówka, pająk, gąsienica, pszczoła).
Ważnymi mieszkańcami łąki są pszczoły, dlatego wiele uwagi poświęciły przedszkolaki tym małym, pracowitym owadom. Dzieci wysłuchały informacji na temat pożyteczności pszczół dla przyrody i na czym polega praca pszczelarza.
W kolejnym tygodniu dzieci poznawały nową wartość „zaufanie”. Punktem wyjścia do rozważań na temat „zaufania” było opowiadanie pt. Wilk i 7 koźlątek” wg. Jakuba i Wilhelma Grimmów oraz rozmowa na temat konsekwencji ufania obcym. Zaufanie jest bardzo ważną wartością w naszym życiu, jednak nie jest łatwo zaufać drugiej osobie. Dzieci przekonały się o tym, uczestnicząc w zabawie pt. „Z moją pomocą ominiesz przeszkody”.
Przedszkolaki cieszyły się latem i poznawały przedmioty służące do letnich zabaw ( skakanka, piłka, rower, hulajnoga, rolki, hula – hop). Rozmawiały ze sobą na temat tego „Co lubią robić latem”
Jedne z zajęć były też poświęcone ulubionemu przez małych i dużych letniemu deserowi – LODOM!!!. Przedszkolaki wysłuchały wiersza „Lody na patyku” W. Chotomskiej i układały kolorowe pomponiki w odpowiedniej sekwencji „Lodowe rytmy”.
W wakacyjny nastrój wprowadziła dzieci piosenka „Niech żyją wakacje” bo lato to czas wakacyjnych wyjazdów, ale gdzie jechać?
W tej decyzji pomógł przedszkolakom wiersz o letnich krajobrazach pt. Morze, góry i jeziora „ J. Jabłońskiego, który opisywał uroki spędzania czasu w pięknych częściach Polski.
Bo wakacje tuż, tuż….

Kolejny rok zbliża się ku końcowi. Dzieci zdobyły w nim mnóstwo nowych wiadomości i umiejętności, poznały wiele nowych piosenek, wierszy, opowiadań, zabaw ze śpiewem, rymowanek…
Zostały wprowadzone w trudny, ale niezwykłe ważny świat wartości.
Dziękujemy za ten rok wspólnej pracy i życzymy spokojnych i udanych wakacji.

Do zobaczenia w nowym roku przedszkolnym!!!

Maj 2021

W maju dzieci poznały nową wartość „mądrość”. Pomogło im w tym opowiadanie pt. „Skąd się bierze mądrość?” G. Lipińskiej i rozmowa na temat jego treści. Dzięki temu przedszkolaki dowiedziały się, że mądrość jest wartością, którą możemy rozwijać poznając świat i zdobywając nowe doświadczenia. Dzieci dowiedziały się też dlaczego sowa jest nazywana symbolem mądrości. Kolejne dni dzieci poświęciły na zdobywanie wiedzy o książkach. Oglądały różne książki, albumy i encyklopedie. Dowiedziały się, jak należy dbać o książki, by dłużej nam służyły – na podstawie wiersza J. Huszcza pt. Skarga książki”. Oglądały film pt. „W bibliotece”, poznały zasady obowiązujące w tym miejscu i tajniki zawodu bibliotekarza. Zaprojektowały okładkę do książki „Encyklopedii roślin” i „Królewna Śnieżka”. Na zajęciach muzyczno – rytmicznych dzieci zapoznały się z książkami z nutami (nuty są przecież językiem muzyki zrozumiałym na całym świecie). Dzieci słuchały piosenki pt.: „Bum! Cicho, cicho…Bum!”, zobaczyły jej zapis nutowy.
Wykonały plakat na temat „Książka, mój przyjaciel”. Uzupełnieniem zajęć było codzienne słuchanie fragmentów ulubionych książek wybranych przez dzieci.
W kolejnym tygodniu dzieci dalej omawiały poznaną wartość „mądrość”. Wysłuchały opowiadania pt.: „O książce, która nie czuła się potrzebna” M. Szeląg i na jej podstawie rozmawiały na temat mądrości ukrytych w baśniach, bajkach i legendach, ponieważ każda z nich kryje morał, który jest ponadczasową nauką dla każdego człowieka. Przedszkolaki systematycznie słuchały różnych baśni. Dzięki temu poznały znane i lubiane bajki np. „Trzy małe świnki”, „Czerwony Kapturek”, „Jaś i Małgosia” i odkryły mądrość w nich zawartą; że trzeba słuchać rodziców. Dzieci zastanawiały się czy przy słuchaniu czytanych opowieści muzyka może pomagać, czy przeszkadzać. Przedszkolaki doszły do wniosku, że muzyka może opowiadać nam historię i pomóc w jej rozumieniu.
Na zakończenie tematu o książkach dzieci uczestniczyły w quizie i otrzymały dyplomy „Przyjaciela książki” i nagrody – książeczki z bajkami.
Kolejny tydzień poświęcony był zagadnieniu „rodzina”. Dzieci omawiały nową wartość w oparciu o ilustrację oraz własne doświadczenia. Wspólne rozważania ukazały dzieciom dobro, korzyści i siłę płynącą z posiadania rodziny.
Tematami tygodnia były między innymi:
w rodzinie siła,
bukiet dla mamy,
piosenka i upominek dla mamy – dzieci wykonały korale z makaronu,
rodzina razem się trzyma,
przyjaciel tata,
niespodzianka dla taty.
Na zakończenie miesiąca i przed zbliżającym się Dniem Dziecka dzieci uczestniczyły w warsztatach „Poznajemy świat” czyli Podróże po chińskim murze”.
Na warsztatach dowiedziały się:
jak wygląda chińskie powitanie,
jak mieszkał cesarz,
jak pisać chińskie znaki,
jak bawią się mali Chińczycy,
jakie są chińskie wynalazki- fajerwerki,
jakie są chińskie przysmaki – larwy owadów, korzonki, robaki,
jak wyglądają chińskie stroje,
czym bawią się mali Chińczycy,
jak rośnie ryż.

W przyszłym miesiącu będziemy rozmawiać o cechach lata i o nowej wartości jaką jest TOLERANCJA.
Pod koniec czerwca będziemy przygotowywać się do pożegnania przedszkola i rozmawiać o ZAUFANIU.